寫在前面的真心話（免責聲明）： 雖然標題寫著「秒速生成」，但身為過來人要先給大家打預防針： AI 繪圖其實不像變魔術，更像是「溝通」的過程。 這次分享的圖片，都是我與 AI 經過多次「來回過招」、不斷修正指令（Prompt）後的成果。第一次生成的圖往往不完美（例如：手指多一根、文字變成亂碼、風格太詭異），這些都需要耐心調整關鍵字或重新生成。請大家抱著「實驗與除錯」的精神來嘗試，不要因為第一次失敗就氣餒喔！ 身為老師，我們總想給學生最吸睛的教材，但往往卡在「找不到適合圖片」或「不會畫畫」。這兩天我利用 AI 生成了一系列從桌遊、漫畫到學習單的教學素材，雖然中間經歷了不少次修正，但最終效果真的很不錯！ 這篇文章整理了我使用的 7 組 AI 繪圖指令（Prompt） 。無論你是教英文、社會還是綜合活動，只要複製這些「咒語」並依據你的需求稍作修改，你也能做出專屬的教學神器！ ▶ 更多及時分享追蹤IG: yuyu.2018 https://www.instagram.com/yuyu.2018?igsh=MWF1MW40aWJpNnI0cQ%3D%3D&

在國小英語的教學現場，特別是面對需要學習扶助的孩子們，我們常常會面臨幾座難以跨越的大山。就像看診需要對症下藥，解決學生的學習痛點也需要精準的策略。 回顧這些日子的學扶經驗，我整理出了三個最讓人頭痛的困境： 混齡教學的無奈 ：同一個班級裡，孩子們的程度落差極大。要兼顧不同年級、不同起點的學生，往往讓老師分身乏術。 每次都RESET ：很多時候，學生今天好不容易學會了，下次上課卻又忘得一乾二淨，學習總是在原地打轉。 極度依賴一對一指導 ：語言學習需要大量的語音輸入與開口練習。對於學扶的孩子來說，如果沒有老師在旁邊一個一個帶著唸，他們往往就不敢開口，甚至完全不會唸。但現實是，課堂上老師根本無法無限次地分身去陪伴每一個孩子。 轉機：用 Gemini Canvas 打造「無限耐心的專屬家教」 為了解決這些痛點，我開始嘗試將生成式 AI 融入備課。透過 Gemini Canvas ，我把枯燥的單字與句型練習，轉化成了學生最愛的「數位闖關遊戲」。 這個改變帶來了意想不到的魔法： 語音無限重播：  老師再也不用唸到喉嚨沙啞！有了這些小遊戲，學生只要帶著自己的載具

各位老師，大家備課辛苦了！ 面對「AI 融入教學」的浪潮，你是不是也有這些痛點：想用 AI 幫忙產出教案，結果它給的內容天馬行空，完全偏離課綱（傳說中的 AI 幻覺）？或者，好不容易想了一個情境，卻不知道怎麼把它變成課堂上的互動遊戲？ 今天這篇文章，不談空泛的理論，直接給大家滿滿的實戰乾貨！我將分享一套結合 NotebookLM  與 Gemini  的「進階版五步實戰工作流」。這套方法的核心邏輯是： 把「課本截圖」當作起點，確保所有產出 100% 貼合教學重點，徹底消滅 AI 幻覺！ 準備好了嗎？讓我們一起體驗「一鍵備課」的魔法吧！ 🚀 為什麼要用這套五步工作流？ 傳統的備課方式，我們常在「找素材、排版、想提問」上耗費大量心力。而這套工作流，將系統化地拆解這些步驟： 精準萃取  (課本重點) 情境定錨  (故事繪本) 互動轉譯  (搶答簡報) 數位評量  (網頁 APP) 虛實整合  (實體桌遊) 不用擔心學不來，下方已經為大家準備好了**「可直接複製貼上的 Prompt (提示詞) 萬用模板」**，直接帶走套用就對了！ 🛠️ 五步實戰拆解

一、 前言：導師的三頭六臂，從數位轉型開始 在繁忙的國小教學現場，導師不僅要準備教學內容，更要管理班級的大小庶務與追蹤數十位學生的學習狀態。過去，我們習慣用密密麻麻的紙本登記簿、便利貼或口頭交辦，但資訊往往破碎、難以即時彙整，且容易造成遺漏。 為了徹底解決這些痛點，我結合 AI 技術（Gemini）  開發了兩款互補的班級經營 APP：一款負責「事」的指派與掌握（The Delegator），一款負責「人」的表現與追蹤（The Tracker）。這套「雙核心系統」將瑣事自動化，讓班級經營變得透明且高效。 二、 系統深蹲：兩款 APP 核心功能全解析 1. 【The Delegator 班級小幫手】—— 班級任務的智慧管家 連結: https://gemini.google.com/share/9e955d4c52c1 這款 APP 的設計核心是「 高效、公平與透明 」，專門處理班級的例行公事與臨時任務。 老師儀表板：  老師的中央指揮中心，即時顯示各幹部（如班長、圖書股長）的進度條。透過顏色標記（已完成、未完成），瞬間掌握全班做事進度。 學生打卡

在教學現場，我們常常會遇到這樣的狀況：當全英文活動進行到一半，或是突然點名學生回答問題時，有些孩子會瞬間愣在原地、眼眶泛淚，甚至出現抗拒的防衛反應。 面對孩子的外語焦慮（Foreign Language Anxiety），與其急著要他們立刻開口，我們更需要的是在課堂中建立「情緒安全網」。今天想和各位老師分享 3 本非常適合融入雙語課堂的 SEL（社會情緒學習）繪本，並提供一份我專門為國小初學者設計的免費雙語學習資源！ 第一步：建立情緒安全網，從接納開始 在引導孩子勇敢開口前，我們必須先讓教室成為一個允許各種情緒存在的空間。這兩本繪本是很好的前導讀物： 《眼淚博物館》—— 擴充比 Happy / Sad 更精準的情緒語彙 當學生在教室崩潰時，往往是因為情緒詞彙量不足，只能用大哭來表達。這本書將各種眼淚細膩分類，老師可以藉此在課堂上建立「專屬的情緒單字罐」，引導初學者辨識這是生氣的眼淚 (mad)、害怕的眼淚 (scared)，還是孤單的眼淚 (lonely)？精準命名情緒，是自我覺察的第一步。 👉 點我看《眼淚博物館》購書連結 《想哭就哭成一座

每次教到「Free Time Activities (休閒活動)」時，總是希望學生能跳脫課本的框架，真正去探索自己感興趣的活動。這次我設計了兩節課的教學活動，透過遊戲化配對、數位工具共學，最後再結合現在最夯的 AI 繪圖，讓學生從「被動接收」轉為主動「探索與產出」。 以下分享這兩節課的完整教學步驟與設計巧思！ 📌 第一節課：Indoor and Outdoor (單字探索與開口說) 核心目標：引起學生自學的動機，並能區分及開口分享室內與室外活動。 Step 1：Warm-up 引起動機 (提問引導) 課程一開始，從學生最有感的「寒假生活」切入，用幾個簡單的英文問句與全班互動，喚起他們的背景知識。 💡 課堂實用例句： "What do you usually do in your free time during the winter vacation?" (寒假有空時通常都在做什麼呢？) "Did you do any fun activities over the winter break? Tell me about it!" "Do

每天的校園營養午餐時間，孩子們看著餐盤上的食物，總是有著截然不同的反應。有些孩子吃得津津有味，有些則是對著某幾樣青菜皺起眉頭。在偏鄉小校裡，雖然周遭不乏農田，但孩子們有時還是會對特定食物產生抗拒。 「挑食」是許多國小學童常見的狀況，但換個角度想，這其實是一個絕佳的教育契機！ 這次的教案「從農場到餐桌的感恩之旅」 ，我嘗試將 國小英語教學（EFL） 結合一直以來深耕的 社會情緒學習（SEL)。在短短的 40 分鐘內，帶領孩子們覺察自己對食物的情緒、培養同理心，並學習用英語表達對農夫與廚工阿姨/叔叔的感謝。 以下是這堂課的完整教學流程與設計亮點，與各位教育夥伴們分享！ 🎯 課程核心目標 情緒覺察：  能透過午餐菜單與便利貼活動，表達自己對不同食物的「情緒」與背後的原因。 雙語應用：  能以英語句型表達對食物生產者（農夫、廚工等）的感謝。 教學時間：  40 分鐘 適用對象：  國小中高年級 📝 課堂實作大公開：40 分鐘的感恩旅程 步驟一：營養午餐菜單研究與情緒探索 (10 分鐘) 💡 教學重點：覺察情緒、連結真實生活 課程一開始，我會直接在黑